單項選擇題

　　1.教育觀察研究根據觀察方式可分為(　)。

　　A.自然情境中觀察與實驗室中的觀察

　　B.直接觀察與間接觀察

　　C.參與性觀察與非參與性觀察

　　D.結構式觀察與非結構式觀察

　　【答案】B。育德老師解析：此題主要考查教育觀察研究的類型。A項是根據觀察的情境條件來分的，C項是根據觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動來分的，D項是按觀察實施的方法來分的。

　　2.推動教育學發展的內在動力是(　)的發展。

　　A.教育規律

　　B.教育價值

　　C.教育現象

　　D.教育問題

　　【答案】D。育德老師解析：教育學是研究教育現象、揭示教育規律的科學。推動教育學發展的內在動力是教育問題的發展。

　　3.歷史上最早進行專門教育調查的學者是(　)。

　　A.恩格斯

　　B.費舍

　　C.賴斯

　　D.肯德爾

　　【答案】C。育德老師解析：此題主要考查教育調查研究的發展。歷史上最早的進行專門的教育調查是美國學者賴斯于1897年所作的學校拼寫練習。

　　4.教育通過開發人的潛能、提高人的素質、促進人的社會化，引導人的社會實踐，不僅使人能夠適應社會的發展，而且能夠推動社會的改革與發展，這體現了教育的(　)。

　　A.社會變遷功能

　　B.社會流動功能

　　C.政治功能

　　D.文化功能

　　【答案】A。育德老師解析：教育推動社會的改革與發展，體現了教育的社會變遷功能。

　　5.下列是實驗教育學派的主要代表人物的是(　)。

　　A.梅伊曼和拉伊

　　B.艾賓豪斯和繆勒

　　C.馮特和艾賓豪斯

　　D.蒙臺梭利和杜威

　　【答案】A。育德老師解析：此題主要考查教育實驗研究的歷史發展。實驗教育學派的主要代表人物是德國的心理學家梅伊曼和拉伊。l901年梅依曼首次提出“實驗教育學”的名稱。

　　6.教育科學的理論研究，其研究主要目的在于(　)。

　　A.形成教育科學事實

　　B.形成教育科學理論

　　C.獲得一手數據資料

　　D.獲得一手理論信息

　　【答案】B。育德老師解析：此題主要考查教育科學理論研究的主要特點。在研究目的上，教育科學的理論研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度較高的教育理論為主要目的。教育科學的實證研究是形成科學理論的方法。

　　7.規定著一個國家各級、各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系的制度叫(　)。

　　A.學制

　　B.學校教育

　　C.正規教育

　　D.制度化教育

　　【答案】A。育德老師解析：學校教育制度簡稱學制，具體規定了各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。

　　8.“知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學校教育更具有(　)。

　　A.先導性

　　B.感染性

　　C.權威性

　　D.針對性

　　【答案】D。育德老師解析：家庭教育的特點包括權威性、靈活性和針對性。而題干說的正是家庭教育的針對性特點。

　　9.以馬克思主義的觀點來闡述教育學和教育史的第一本書是(　)。

　　A.赫爾巴特的《普通教育學》

　　B.杜威的《民主主義與教育》

　　C.凱洛夫的《教育學》

　　D.斯賓塞的《教育論》

　　【答案】C。育德老師解析：l939年，蘇聯教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導編寫《教育學》的目標。

　　10.強調學生的“一般發展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”的蘇聯教育家是(　)。

　　A.巴班斯基

　　B.贊科夫

　　C.加里寧

　　D.凱洛夫

　　【答案】B。育德老師解析：強調學生的“一般發展”，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發展水平”的蘇聯教育家是贊科夫。

　　11.教育研究方法成為一門獨立的學科是在(　)。

　　A.直覺觀察時期之前

　　B.直覺觀察時期

　　C.以分析為主的發展時期

　　D.系統綜合發展時期

　　【答案】D。育德老師解析：此題主要考查教育科學研究方法的歷史發展。在系統綜合發展時期，教育研究方法從哲學方法中分化出來，成為一個獨立的專門研究領域，教育研究方法本身為研究對象，它意味著人們認識的深化。

　　12.“以僧為師”“以(書)吏為師”是(　)的教育特征。

　　A.古代印度

　　B.古代埃及

　　C.古代中國

　　D.古代雅典

　　【答案】B。育德老師解析：“以僧為師”“以(書)吏為師”是古代埃及教育的一大特征。

　　13.當代教師素質能力的集中體現是(　)。

　　A.教師的個人修養

　　B.教師的專業素養

　　C.教師的個性品質

　　D.師生關系

　　【答案】B。育德老師解析：當代教師素質能力集中體現是教師的專業素養。

　　14.一位教育工作者的真正威信在于他的(　)力量。

　　A.人格

　　B.權威

　　C.權力

　　D.威嚴

　　【答案】A。育德老師解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

　　15.教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是(　)。

　　A.歷史研究

　　B.觀察研究

　　C.調查研究

　　D.實驗研究

　　【答案】B。育德老師解析：此題主要考查教育觀察研究的相關知識。教育觀察研究是教育研究人員通過感官或借助于一定的輔助儀器，在一定時間內有目 的、有計劃地對處于自然狀態下的客觀事物進行感’知、考察并收集資料的一種科學研究方法。教育觀察是教育研究中最基本、最常用的一種方法。

　　16.教師教學和學生獲得知識的基本材料是(　)。

　　A.課程標準

　　B.課程計劃

　　C.教科書

　　D.教學指導書

　　【答案】C。育德老師解析：師生直接接觸到的教科書是教師教學和學生獲得知識的基本材料。

　　17.我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開始于(　)。

　　A.20世紀50年代以后

　　B.20世紀60年代以后

　　C.20世紀70年代以后

　　D.20世紀80年代以后

　　【答案】B。育德老師解析：我國學者在20世紀60年代以后開始編寫有中國特色的馬克思主義教育學教材。

　　18.把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.拉伯雷

　　C.盧梭

　　D.裴斯泰洛齊

　　【答案】A。育德老師解析：柏拉圖認為人發展的最高境界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

　　19.社會學派教育目的論的代表人物是(　)。

　　A.盧梭

　　B.凱興斯坦納

　　C.涂爾干

　　D.沛.西能

　　【答案】C。育德老師解析：社會學派教育目的論的代表人物是法國教育社會學家涂爾干。

　　20.為了更好地選用天下人才，隋唐建立了(　)。

　　A.聘任制度

　　B.科舉制

　　C.錄用制

　　D.任免制

　　【答案】B。育德老師解析：隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯系更加制度化，它對于改變魏晉南北朝時期“上品無寒門，下品無士族”的嚴格的等級制度起了積極的作用，為廣大中小地主階級子弟進官為吏開辟了道路，但也加強了對知識分子的思想和人格的控制。