在備考教師資格證考試時，同學們一定要有重點的進行備考，這樣會讓自己的備考變得事半功倍，同時也讓同學們學會如何在眾多的知識點中快速找到重點內容。所以同學們在備考教育觀知識點時，一定要把相應知識點都掌握。下面小編把教育觀的相關知識點進行了總結，一起來看看吧~~

1. 教育觀

（1）教育觀是人們對教育所持有的看法，它既受社會政治、經濟制度的制約，又受人們對教育要素不同觀點的影響。

（2）教育觀的核心是“教育為了什么”，即教育目的。

（3）教育觀與一定的社會政治、經濟制度相關。

（4）在同樣的社會政治、經濟制度中，也可以有不同的教育觀，這是由對教育活動內部的各種關系認識上的差異而產生的。

（5）確立正確的教育觀，需要正確認識教育的發展規律，正確認識教育活動的各種內部關系。

2. 素質教育的提出與概念

（1）素質教育的提出

1999年，中共中央、國務院頒布了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》(以下簡稱 《決定》)，將素質教育確定為我國教育改革和發展的長遠方針，素質教育隨之成為我國各級各類教育追求的共同理想。

（2）素質教育的概念

素質教育著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。

3. 素質教育的內涵及特點

（1）素質教育的內涵

①素質教育是面向全體學生的教育。

②素質教育是促進學生全面發展的教育。

③素質教育是促進學生個性發展的教育。

④素質教育是以培養創新精神和實踐能力為重點的教育。

（2）素質教育的特點

①全體性；②全面性；③基礎性；④主體性；⑤發展性；⑥合作性；⑦未來性。

4. 素質教育的目標及任務

（1）素質教育的總目標

“全面提高國民素質”是素質教育的總目標。

（2）素質教育的具體目標

①促進學生身體的發育。

②促進學生心理的成熟化。

③造就平等的公民。

④培養個體的生存能力和基本品質。

⑤培養學生自我學習的習慣、愛好和能力。

⑥培養學生的法律意識。

⑦培養學生的科學精神和態度。

（3）素質教育的任務

①培養學生的身體素質。

②培養學生的心理素質。

③培養學生的社會素質。

5. 素質教育與創新教育

（1）創新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征、一種精神狀態。

（2）創新能力的培養是素質教育的核心。能不能培養學生的創新精神和實踐能力是應試教育和素質教育的本質區別。

6. 素質教育的實施內容

《決定》提出：“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育， 還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”

7. 實施素質教育的基本要求

（1）教育要面向全體學生。

（2）教育要促進學生的全面發展。

（3）促進學生創新精神和實踐能力的培養。

（4）促進學生生動、活潑、主動的發展。

（5）培養學生終身可持續發展的能力。

8. 學校教育中開展素質教育的途徑和方法

（1）學校教育中開展素質教育的途徑

①德育為先，五育并舉。

②把握課改精神，實踐“新課程”。

③課程教學以外的各種學校管理、教育活動， 重點是班主任工作。

（2）學校教育中開展素質教育的方法

①改變教育觀念。

②轉變學生觀。

③加大教育改革的力度。

④建立素質教育的保障機制。

⑤建立素質教育的運行機制。

⑥營造良好的校園文化氛圍。

9. 當前我國素質教育在實踐中存在的主要問題及解決措施

（1）片面追求升學率是當前我國素質教育在實踐中存在的主要問題

片面追求升學率的現象和過度的應試傾向給我國教育造成的危害：

①注重少數學生的發展而忽視全體學生的發展。

②注重學生的個別方面(主要是知識方面)的發展而忽視學生素質的全面提高。

（2）解決該問題的主要措施

①有賴于整個社會的發展。

②要深化教育體制改革。

③中小學本身也應積極進行改革，端正辦學思想，認真落實教育方針和教育目的，深化教育教學改革，提高教育教學的質量和效益，促進全體受教育者身心全面發展。

10. 素質教育與應試教育的對立

（1）教育目的

應試教育著眼于分數和選拔，屬急功近利的短視行為；素質教育旨在提高國民素質，追求教育的長遠利益與目標。

（2）教育對象

應試教育重視高分學生，忽視大多數學生和差生；素質教育面向全體學生，面向每一個有差異的學生，即要求平等，要求尊重每一個學生。

（3）教育內容

應試教育緊緊圍繞考試和升學需要，考什么就教什么，所實施的是片面的知識教學；素質教育立足于學生全面素質的提高，教以適合學生發展和社會發展需要的教育內容。

（4）教育方法

應試教育釆取急功近利的做法，大搞題海戰術、“填鴨式”教學等；素質教育要求開發學生的潛能與優勢，重視啟發誘導，因材施教，使學生學會學習。

（5）教育評價標準

應試教育要求學校的一切工作都圍繞著備考這個中心來展開，以分數作為衡量學生和教師水平的唯一尺度；素質教育立足于學生素質的全面提高，以多種形式全面衡量學生的素質和教師的水平。

（6）教育結果

應試教育多數學生受到忽視，產生厭學情緒， 片面發展，個性受到壓抑，缺乏繼續發展的能力；素質教育全體學生的潛能得到充分地發揮，個性得到充分而自由地發展，為今后繼續發展打下扎實基礎。

素質教育立足于“發展人”來培養人，而應試教育則立足于“選拔人”來培養人。

11. 素質教育在實施過程中應避免的誤區

（1）誤區一：素質教育就是不要“尖子生”。

（2）誤區二：素質教育就是要學生什么都學、什么都學好。

（3）誤區三：素質教育就是不要學生刻苦學習， “減負”就是不給或少給學生留課后作業。

（4）誤區四：素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。

（5）誤區五：素質教育就是多開展課外活動，多上文體課。

（6）誤區六：素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

（7）誤區七：素質教育會影響升學率。

以上就是關于小學教育觀相關重點知識匯總，希望能給正在備考2021上半年教師資格證考試的同學們一定的幫助，同時也祝同學們在這次的考試中都能取得理想成績，順利通過考試呢！