考點一 素質教育的概念

　　考點預測

　　素質教育以(　　)為根本目的。

　　A.全面提高全體學生的基本素質

　　B.尊重學生

　　C.注重形成人的健全個性

　　D.實現人的全面發展

　　答案：A

　　考點歸納

　　素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

考點二 素質教育的內涵

　　考點預測

　　(　　)的培養是素質教育的核心。

　　A.尖子生

　　B.社會適應能力

　　C.創新能力

　　D.學習能力

　　答案：C

　　考點歸納

　　1.素質教育是面向全體學生的教育

　　素質教育倡導人人有受教育的權利，強調在教育中每個人都得到發展，所以在實施素質教育過程中，課堂教學必須面向全體學生。

　　2.素質教育是促進學生全面發展的教育

　　以全面發展教育思想為指導的我國現階段的“全面發展教育”，是素質教育的實踐基礎。

　　3.素質教育是促進學生個性發展的教育

　　每一個學生都有其獨特性，因此，教育還要考慮到學生的個性差異，充分發展學生的個性。

　　4.素質教育是以培養創新精神為重點的教育

　　創新能力的培養是素質教育的核心，是素質教育區別于應試教育的根本所在。重視創新能力的培養也是區別現代教育與傳統教育的根本所在。

考點三 學校教育中開展素質教育的途徑和方法

　　考點預測

　　素質教育的成敗，相當程度上取決于(　　)。

　　A.父母

　　B.家庭背景

　　C.教師

　　D.社會

　　答案：C

　　考點歸納

　　1.樹立素質教育理念，加大教育改革

　　教師必須改變傳統的教育認知與觀念，樹立素質教育的新觀念。國家要加大力度對現行基礎教育進行包括教育體制、教育內容、教育途徑、教育方法等方面在內的全面改革。

　　2.提高教師隊伍的水平，最大限度地發揮教師的作用

　　教育者的綜合素質將直接影響到教育質量，也就是說，素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。

　　要提高教師的綜合素質，就必須做到以下幾點：(1)更新教師的教育觀念;(2)提高教師的師德素養。

　　3.將教育目的落實到教學之中

　　素質教育對課堂教學的最基本要求是把教學目的的實現落實到每一堂課，乃至教學的每一個環節?，F行的課堂教學更要重視對學生學習興趣的激發、學習動機的培養、學習需要的滿足、學習方法的指導、學習態度的端正，這些都要滲透到教學的目標要求中，要貫穿于課堂教學的每一堂課，乃至每一個環節。

　　4.教學內容要與生活實際緊密結合

　　在對教學內容的選擇上要根據基礎教育的任務、教育基本規律和學生身心發展規律，考慮學生終身學習和發展所需的基本素質，結合各門類課程特點，滲透對學生思想品德、人文精神和科學精神方面的要求。

　　5.調動學生的主動性和積極性

　　全方位調動學生的主動性和積極性，保證學生學習的有效性，提高學生學習的質量，促進學生學習的良性循環，這是人類進入21世紀后的新世紀教育對課堂教學提出的首要任務和核心課題。

考點四 “人的全面發展”的思想

　　考點預測

　　(　　)相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

　　A.教育與社會

　　B.教育與生產勞動

　　C.教育與法制

　　D.教育與家庭

　　答案：B

　　考點歸納

　　關于人的全面發展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據。

　　人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展。

　　人的全面發展的基本內容：(1)人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的;(2)舊式分工造成了人的片面發展;(3)機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能;(4)社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件;(5)教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

考點五 “以人為本”的學生觀

　　考點預測

　　貫徹“以人為本”的教育理念應做到(　　)。

　　A.尊重學生人格，關注個體差異

　　B.讓學生自主選擇課程

　　C.培養學生正確的學習態度

　　D.充分地給學生傳授科學知識

　　答案：A

　　考點歸納

　　1.學生是有獨立人格的人

　　作為人就有人格，從這個意義上講，學生的人格和教師的人格是平等的。教師必須尊重學生的人格，才能建立一種平等的師生關系。

　　2.學生是成長中的人

　　學生是成長中的人，不像大人那樣成熟，在他們身上會有這樣或那樣的缺點和錯誤，需要教師引導、幫助、教育。教師一定要謹言慎行，切莫以自己的好惡和興趣，妄加評判。

　　3.學生是社會中的人

　　學生的情況是復雜的，也是多變的，復雜與多變的原因很大程度上是由家庭、學校和社會造成的。教育就是要張揚入的個性，培養人的特長，而不能鑄成千人一面。教師的職責在于用樂觀的態度去看待學生潛能的發展。

　　4.學生是有一定文化背景的人

　　教師必須融入文化的不斷進步中，必須有終身學習的觀念，不斷地“充電”，才能掌握先進的教育理念，才能與時俱進，并給學生以積極、健康的人生引導。