一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、下列選項不屬于《教師法》(第37條)規(guī)定“由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘”的情形的是(　　)。

　　A.肆意體罰學(xué)生且屢教不改

　　B.謾罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格

　　C.課上敷衍了事，課外有償家教

　　D.教學(xué)缺乏新意，學(xué)生成績落后

　　2、王某擔(dān)任某縣重點中學(xué)教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、教師經(jīng)驗不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)是(　　)。

　　A.當(dāng)?shù)乜h人民政府

　　B.當(dāng)?shù)乜h教育局

　　C.地市教育局

　　D.省教育廳

　　3、20世紀(jì)的四項重大發(fā)明是激光、計算機、原子能和(　　)。

　　A.半導(dǎo)體

　　B.納米材料

　　C.基因工程

　　D.宇宙飛船

　　4、班主任王老師在學(xué)生吵鬧時總是拿教鞭敲桌子，同學(xué)們就會立即安靜下來。后來班長在老師不在時也會拿教鞭敲桌子以讓大家安靜。出現(xiàn)這樣的情況是因為學(xué)生具有(　　)。

　　A.依賴性

　　B.示范性

　　C.背師性

　　D.向師性

　　5、在教學(xué)技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復(fù)習(xí)資料，但拒絕與其他教師分享。李老師的做法表明她不能(　　)。

　　A.誠懇待人

　　B.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　C.尊重同事

　　D.平等待人

　　6、每當(dāng)學(xué)生拿做不出的題目問王老師時，王老師先批評學(xué)生上課沒專心聽講，然后叫學(xué)生去問同學(xué);而李老師則會放下手邊的事，耐心而仔細(xì)地給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。王老師與李老師的不同做法反映了(　　)。

　　A.職業(yè)知識的差異

　　B.職業(yè)能力的差異

　　C.職業(yè)理念的差異

　　D.職業(yè)認(rèn)同的差異

　　7、韓曉杰是班里的“問題學(xué)生”，班主任錢老師多次教育他，始終不見成效，憋了一肚子的火氣。錢老師遂把韓曉杰的家長叫到學(xué)校，氣急敗壞地說：“自己的孩子都管不好，你們怎么做家長的!”對此，下列看法正確的是(　　)。

　　A.錢老師積極主動地與家長建立聯(lián)系

　　B.錢老師嚴(yán)格履行了其作為班主任的職責(zé)

　　C.韓曉杰的所有問題都?xì)w結(jié)于家庭教育的缺失

　　D.錢老師與家長缺乏有效溝通，難以形成教育合力

　　8、在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，保證發(fā)展的方向和保持動力作用的是(　　)。

　　A.德育

　　B.智育

　　C.體育

　　D.美育

　　9、臨近高考，一名高三的學(xué)生卻患上了“厭學(xué)癥”，連續(xù)一個星期沒去上學(xué)。家長旁敲側(cè)擊得知，原因在于班主任祝老師的“高壓政策”。該生表示，班主任對他們的要求極端嚴(yán)格，整天像警察對囚犯似的監(jiān)管他們，他覺得毫無自由可言。針對這個事件，下列看法正確的是(　　)。

　　A.祝老師與學(xué)生缺乏民主交流與溝通

　　B.祝老師的行為是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)

　　C.祝老師的嚴(yán)格是班級管理的可靠保障

　　D.這是對班主任“強權(quán)”的強有力還擊

　　10、下列選項中，對民族樂器“簫”的歸類，正確的是(　　)。

　　A.吹奏樂器

　　B.打擊樂器

　　C.彈撥樂器

　　D.拉弦樂器

　　11、某校年終考核、績效工資等一系列方案中規(guī)定，教師在各級期刊發(fā)表論文均可加5至8分不等，最終得分與教師工資、獎金直接掛鉤。為此，一些老師便找人代寫論文發(fā)表。對此，下列看法正確的是(　　)。

　　A.這類行為是教師評職稱的捷徑，是無奈之舉

　　B.學(xué)校考核制度不合理，是造成所有問題的根源

　　C.教師的學(xué)術(shù)不端問題體現(xiàn)了教師道德水平低下

　　D.考核制度與教師利益直接掛鉤，是人之常情

　　12、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交給學(xué)校教育處。校長指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評的話語侵犯學(xué)生的人格;③作為老師不能收繳學(xué)生的手機;④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。校長的說法正確的是(　　)。

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①②③④

　　13、依據(jù)《教育法》的規(guī)定，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度包括(　　)。

　　A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育

　　B.學(xué)前教育、義務(wù)教育、成人教育

　　C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育

　　D.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、職業(yè)教育、高等教育

　　14、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出，班主任應(yīng)該把班主任工作(　　)。

　　A.當(dāng)作“主業(yè)”

　　B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)

　　C.看作教學(xué)

　　D.看作德育工作

　　15、我國目前最大的核電站是(　　)。

　　A.秦山核電站

　　B.石島灣核電站

　　C.海鹽核電站

　　D.大亞灣核電站

　　16、廣州某中學(xué)高一(23)班班主任強逼學(xué)生投票，選出6名紀(jì)律較差的學(xué)生進(jìn)行停學(xué)，現(xiàn)在已有4名學(xué)生遭到停學(xué)處理了。上述做法違反了(　　)。

　　A.《義務(wù)教育法》和《教師法》

　　B.《教育法》和《義務(wù)教育法》

　　C.《未成年人保護(hù)法》和《教師法》

　　D.《兒童權(quán)利公約》和《預(yù)防未成年犯罪法》

　　17、“碧云天，黃葉地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。”語出(　　)。

　　A.關(guān)漢卿《竇娥冤》

　　B.王實甫《西廂記》

　　C.鄭光祖《倩女離魂》

　　D.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

　　18、在幾千年人類文明發(fā)展過程中，亞、非、美、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，屬同一大洲的作品是(　　)。

　　A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑大衛(wèi)

　　B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

　　C.百年孤獨、老人與海、海底兩萬里

　　D.飛鳥集、高老頭、源氏物語

　　19、最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的教育家是(　　)。

　　A.凱洛夫

　　B.馬卡連柯

　　C.加里寧

　　D.贊可夫

　　20、下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是(　　)。

　　①武漢會戰(zhàn)②淞滬會戰(zhàn)③徐州會戰(zhàn)④太原會戰(zhàn)⑤棗莊會戰(zhàn)

　　A.②④③①⑤

　　B.②③④①⑤

　　C.③②①④⑤

　　D.③②⑤④①

　　21、一節(jié)語文課上，班上兩名學(xué)生發(fā)生爭吵并動手打了起來。語文老師不分青紅皂白就責(zé)罵了其中一名學(xué)生，而沒有批評另一名學(xué)生。因為后者成績優(yōu)秀，在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。語文老師的行為(　　)。

　　A.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)

　　B.有失平等公正

　　C.做到了獎懲分明

　　D.有失以生為本

　　22、阿基米德說過“如果能給我一個支點，我就能撬起整個地球”，這句話精辟地闡明了他在物理學(xué)方面的一大貢獻(xiàn)，即提出(　　)。

　　A.阿基米德定律

　　B.力的相互作用規(guī)律

　　C.萬有引力定律

　　D.杠桿原理

　　23、《天工開物》被譽為“中國17世紀(jì)工藝百科全書”，它的作者是明代的(　　)。

　　A.沈括

　　B.賈思勰

　　C.徐光啟

　　D.宋應(yīng)星

　　24、《漢謨拉比法典》出自(　　)。

　　A.古埃及

　　B.古巴比倫

　　C.古羅馬

　　D.古印度

　　25、教師職業(yè)具有極強的示范性，下列選項中不能體現(xiàn)教師的示范性的是(　　)。

　　A.張載：“德薄者，終學(xué)不成也。”

　　B.陶行知：“學(xué)高為師，身正為范。”

　　C.《學(xué)記》：“親其師，信其道，惡其師，疏其道。”

　　D.孔子：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　26、歷史上被譽為“鐵血宰相”的是(　　)。

　　A.蒙哥馬利

　　B.俾斯麥

　　C.戴高樂

　　D.麥克阿瑟

　　27、倪老師從事語文教學(xué)已有八個年頭，成績斐然。他每天都堅持閱讀兩個小時，上網(wǎng)瀏覽資訊或借閱書籍豐富自己的知識貯備，拓寬自己的視野。近期，他還報了一個培訓(xùn)班，準(zhǔn)備攻讀教育碩士，為自己的教師生涯添磚加瓦。作為一名教師，倪老師的積極上進(jìn)體現(xiàn)的教育理念是(　　)。

　　A.教書育人

　　B.終身學(xué)習(xí)

　　C.愛崗敬業(yè)

　　D.為人師表

　　28、記者在某中學(xué)采訪，問教師是否熱愛學(xué)生。幾乎所有的教師都回答熱愛學(xué)生。但當(dāng)問及其所教的學(xué)生是否感受到了教師的愛時，只有百分之十的學(xué)生說感受到了，這說明了(　　)。

　　A.教師缺乏高超的溝通與表達(dá)技巧

　　B.教師尚沒有達(dá)到崇高的道德境界

　　C.教師對學(xué)生的愛是一廂情愿

　　D.教師對學(xué)生的關(guān)愛嚴(yán)重缺乏

　　29、中國第一顆月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”的發(fā)射日期是(　　)。

　　A.2006年10月30日

　　B.2007年4月15日

　　C.2007年10月24日

　　D.2008年2月22日

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　①看到你們這一支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的隊伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚應(yīng)用科學(xué)已經(jīng)取得的進(jìn)步;并且無疑地，在你們自己一生中，你們將把它更加推向前進(jìn)。我所以能講這樣一些話，那是因為我們是生活在應(yīng)用科學(xué)的時代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣來談。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子。當(dāng)人家問他是否感到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了。”

　　②我的情況也正是這樣。試設(shè)想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。

　　③這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，它既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?坦率的回答是，因為我們還沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?/p>

　　④在戰(zhàn)爭時期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應(yīng)用科學(xué)使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調(diào)的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動中毫無樂趣，而且經(jīng)常提心吊膽，唯恐失去他們那一點點可憐的收入。

　　⑤你們會以為在你們面前的這個老頭子是在唱不吉利的反調(diào)。可是我這樣做，目的無非是向你們提一點忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標(biāo);關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。

　　⑥在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點。

　　(摘編自愛因斯坦《給青年們的一封信》)

　　問題：

　　(1)文章第②自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意?(4分)

　　(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點”中加點詞“這一點”的內(nèi)容，并聯(lián)系社會現(xiàn)實，談?wù)勀愕乃伎肌?10分)

　　31、閱讀材料，回答問題。

　　材料：

　　突然，從窗外傳來一陣急促的“的嘟——的嘟——”聲，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學(xué)已經(jīng)站起來，趴在窗臺上向外張望，其他的同學(xué)更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外張望——原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過……

　　以下2位教師的做法：

　　A老師靈機一動，便放棄了原來的教學(xué)內(nèi)容，而讓同學(xué)把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結(jié)果，同學(xué)們個個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。

　　B老師面對以上情境板起面孔，維持紀(jì)律，讓學(xué)生回到座位上繼續(xù)原來的教學(xué)。而學(xué)生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……B老師不愿意放棄原來的教學(xué)內(nèi)容，否則他認(rèn)為自己沒有完成教學(xué)任務(wù)。

　　問題：

　　請從教師職業(yè)理念角度評析A、B教師的教學(xué)行為。(14分)

　　32、閱讀材料，回答問題。

　　“紫禁城”這個名字與中國古代哲學(xué)和天文學(xué)有關(guān)。中國人認(rèn)為“天人感應(yīng)”和“天人合一”。因此故宮的結(jié)構(gòu)是模仿傳說中的“天宮”構(gòu)造的。古代天文學(xué)把恒星分為三垣，周圍環(huán)繞著28宿，其中紫微垣(北極星)正處中天，是所有星宿的中心。紫禁城之紫，就是“紫微正中”之紫，意為皇宮也是人間的“正中”。“禁”則指皇室所居，尊嚴(yán)無比，嚴(yán)禁侵?jǐn)_。

　　故宮房屋有9999間，每個門上的銅門釘也是橫豎9顆。這種奇特的數(shù)字現(xiàn)象和古代中國人對數(shù)字的認(rèn)識有關(guān)。古代人認(rèn)為“9”字是數(shù)字中最大的，皇帝是人間最大的，所以必須用對應(yīng)的“9”。“9”的諧音為“久”，意為“永久”，所以又寓意為江山天長地久，永不變色。故宮里建筑的名稱，都有“仁”“和”“中”“安”等字，如天安門、太和殿等，這些字所代表的意義是中國。

　　儒家思想的核心，即“中正”“仁和”，突出了傳統(tǒng)的儒家理念。

　　皇帝、皇后居住的乾清宮、交泰殿、坤寧宮的名字也和道家經(jīng)典《易經(jīng)》有關(guān)。《周易》說，“乾”象征“天”，代表“男”;“坤”象征“地”，代表“女”;中間的“泰”意為“平安、暢通”，整個意思即為“天地交泰”，暗示帝后關(guān)系和諧，再加上“清正”“寧靜”，把一個皇宮生活想象得異常美麗。

　　故宮里的顏色也有深奧的寓意。故宮多用黃色琉璃瓦，室內(nèi)的顏色也多為黃色，乾清宮的布置尤其突出。這種用法來源于古代經(jīng)典《尚書》中的五行說。古人認(rèn)為世界由“金、木、水、火、土”五行構(gòu)成，五種元素相生相克，世界因此變化不定。“黃色”代表“土”，土是萬物之本，皇帝也是萬民之本，所以皇宮多用黃色。

　　問題：

　　(1)“紫”代表什么?“禁”代表什么?“紫禁城”的含義指什么?(9分)

　　(2)為什么說故宮是“源于古代民居”，又高于“古代民居”?(5分)

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

　　痕跡

　　把每一個黎明看作生命的開始把每一個黃昏看作生命的小結(jié)讓每一個這樣短短的生命都能為自己留下一點兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實質(zhì)的痕跡

　　讀了這首小詩能引發(fā)你怎樣的思考?請選擇合適的角度寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：(1)選擇角度，明確立意，自擬題目。(2)不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

　　(3)除詩歌外文體不限。(4)不得抄襲，不得套作。