一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　1、一般認(rèn)為，出生地間隔較遠(yuǎn)的夫妻所生子女的智商較高。有資料顯示，夫妻均是本地人，其所生子女的平均智商為102.45;夫妻是省內(nèi)異地的，其所生子女的平均智商為106.17;而隔省婚配的，其所生子女的智商則高達(dá)109.35。因此，異地通婚可提高下一代智商水平。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論?(　　)

　　A.統(tǒng)計(jì)孩子平均智商的樣本數(shù)量不夠多

　　B.不難發(fā)現(xiàn)，一些天才兒童的父母均是本地人

　　C.不難發(fā)現(xiàn)，一些低智商兒童的父母的出生地間隔較遠(yuǎn)

　　D.能夠異地通婚者是智商比較高的，他們自身的高智商促成了異地通婚

　　2、下列情形中，教師所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門不能給予行政處分或者解聘的是(　　)。

　　A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的

　　B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

　　C.與同事相處不夠融洽的

　　D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

　　3、根據(jù)我國《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)的是(　　)。

　　A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

　　B.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作的任務(wù)

　　C.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

　　D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

　　4、巴納姆效應(yīng)：指人們常常認(rèn)為一種籠統(tǒng)的、一般性的人格描述十分準(zhǔn)確地揭示了自己的特點(diǎn)。

　　下列屬于巴納姆效應(yīng)的是(　　)。

　　A.公共汽車上常發(fā)現(xiàn)一個(gè)人張大嘴打了個(gè)噴嚏，周圍會(huì)有幾個(gè)人也忍不住打起了哈欠

　　B.當(dāng)人的情緒處于低落、失意的時(shí)候，對(duì)生活會(huì)失去控制感，安全感也就受到影響

　　C.雖然算命先生說了許多無關(guān)痛癢的話，但很多人都認(rèn)為算命先生說的“很準(zhǔn)”

　　D.有人常會(huì)懷疑自己所做的決定或所做的事的正確性，喜歡生活有些變化，厭惡被人限制

　　5、提出量子假說的是(　　)。

　　A.愛因斯坦

　　B.普朗克

　　C.海森堡

　　D.玻爾

　　6、教師的表率作用主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.言行一致

　　B.衣著整潔

　　C.舉止端莊

　　D.談吐文雅

　　7、為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師需要有(　　)。

　　A.高度的政治覺悟

　　B.廣博的科學(xué)文化知識(shí)

　　C.豐富的教育科學(xué)知識(shí)

　　D.良好的人際文化

　　8、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的(　　)。

　　A.主體性

　　B.全體性

　　C.發(fā)展性

　　D.全面性

　　9、幼兒林林在操場上玩滑梯，滑梯因年久失修突然斷裂，林林從滑梯掉落在硬地上，造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對(duì)林林的傷害承擔(dān)責(zé)任?(　　)

　　A.林林自己負(fù)責(zé)

　　B.林林的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)

　　C.學(xué)校負(fù)責(zé)

　　D.以上各方均不負(fù)責(zé)

　　10、愛迪生的發(fā)明中最重要的是(　　)

　　A.電話

　　B.電燈

　　C.電影

　　D.電報(bào)

　　11、為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)各自履行19己的職責(zé)，為學(xué)校教育的發(fā)展服務(wù)。據(jù)此，下列說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.為學(xué)校教師和學(xué)生介紹和推薦各種教學(xué)輔導(dǎo)用書和練習(xí)輔導(dǎo)用書.從中收取回扣

　　B.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備

　　C.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

　　D.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

　　12、老師對(duì)于(　　)相當(dāng)于(　　)對(duì)于病人

　　A.書本父母

　　B.學(xué)校醫(yī)院

　　C.學(xué)生醫(yī)生

　　D.教室藥品

　　13、1637年，笛卡爾出版了《幾何學(xué)》，(　　)。

　　A.把虛數(shù)引入數(shù)學(xué)

　　B.把變量引進(jìn)數(shù)學(xué)

　　C.創(chuàng)始解析幾何

　　D.發(fā)明微積分

　　14、被稱為“太康之英”的文學(xué)家是(　　)。

　　A.左思

　　B.潘岳

　　C.阮籍

　　D.陸機(jī)

　　15、有一位老教師認(rèn)為，他在過去的監(jiān)考經(jīng)歷中練就了一種特殊的技能，即能夠準(zhǔn)確地判定應(yīng)考者是否攜帶考試作弊資料。他的根據(jù)是，在監(jiān)考時(shí)，看幾眼應(yīng)考者的眼神是否可疑;而在他認(rèn)為可疑的考生身上，無一例外地都查出了考試作弊資料。

　　以下哪項(xiàng)如果為真，能削弱上述老師的結(jié)論?(　　)

　　Ⅰ.在他認(rèn)為不可疑而未經(jīng)檢查的應(yīng)考者中，有人無意地?cái)y帶了考試作弊資料

　　Ⅱ.在他認(rèn)為不可疑而未經(jīng)檢查的應(yīng)考者中，有人有意地?cái)y帶了考試作弊資料

　　Ⅲ.在他認(rèn)為可疑并檢查出考試作弊資料的考生中，有人是無意攜帶了考試作弊資料

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅰ和Ⅱ

　　C.只有Ⅱ和Ⅲ

　　D.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

　　16、有人說“同行是冤家”“教會(huì)了徒弟，餓死了師父”，這些錯(cuò)誤觀念與(　　)相違背。

　　A.謙虛為懷，自知之明

　　B.相互幫助，通力合作

　　C.嚴(yán)于律己，以誠待人

　　D.學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高

　　17、郭沫若《匪徒頌》的主題是(　　)。

　　A.批判古往今來的革命者

　　B.諷刺一切偶像的破壞者

　　C.歌頌古往今來的革命者

　　D.批判一切偶像的破壞者

　　18、造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是(　　)。

　　A.加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)

　　B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　C.開展網(wǎng)絡(luò)教育

　　D.高等學(xué)校擴(kuò)招

　　19、《天論》是茍子闡述其宇宙觀的重要論文，在這篇文章中，荀子提出了(　　)的命題。

　　A.天人合一

　　B.天人之分

　　C.存天理、滅人欲

　　D.天行有常

　　20、氣候變暖已經(jīng)成為全人類共同面臨的大問題。.科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)組織不斷發(fā)出警告：如果我們不立刻行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖，那么人類總有一天會(huì)毀滅地球，不能繼續(xù)生存下去。

　　由此可以推出(　　)。

　　A.只要我們立刻行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，就能阻止氣候變暖，人類就能在地球上繼續(xù)生存

　　B.如果人類不能繼續(xù)生存在地球上，必定是沒有立刻開始保護(hù)環(huán)境

　　C.要想保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球、保護(hù)人類自身，就必須防止氣候變暖

　　D.如果人類想在地球上繼續(xù)生存，就必須立即行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，阻止氣候變暖

　　21、為堅(jiān)持真理，宣傳“日心說”而被捕囚禁，并為此獻(xiàn)出生命的意大利天文學(xué)家是(　　)。

　　A.托勒密

　　B.伽利略

　　C.開普勒

　　D.布魯諾

　　22、下列哪項(xiàng)不是把幼兒看成是獨(dú)特的人的基本含義?(　　)

　　A.幼兒是完整的人

　　B.每個(gè)幼兒都有自身的獨(dú)特性

　　C.幼兒與成人之間存在著巨大的差異

　　D.幼兒與幼兒之間沒有什么差異

　　23、近代數(shù)學(xué)家(　　)證明了著名的“費(fèi)瑪大定律”。

　　A.李善蘭

　　B.華衡芳

　　C.項(xiàng)名達(dá)

　　D.戴煦

　　24、下列不屬于托爾斯泰作品的是(　　)。

　　A.《戰(zhàn)爭與和平》

　　B.《套中人》

　　C.《安娜·卡列尼娜》

　　D.《復(fù)活》

　　25、在Word2003窗口中，系統(tǒng)默認(rèn)的是插入狀態(tài)，如要改寫某些文字，應(yīng)按(　　)鍵轉(zhuǎn)入改寫狀態(tài)進(jìn)行。

　　A.Enter

　　B.De1ete

　　C.Insert

　　D.Space

　　26、古希臘自然哲學(xué)家中，提出著名的“五元素說”的是(　　)。

　　A.亞里士多德

　　B.泰勒斯

　　C.赫拉克利特

　　D.柏拉圖

　　27、中國全部的少數(shù)民族語言共分(　　)個(gè)語系。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　28、過去人們都認(rèn)為知識(shí)就是力量，大多數(shù)教師都傳授具體知識(shí)。教師教、學(xué)生聽，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。新的教育觀念認(rèn)為：學(xué)生必須掌握獨(dú)立探索的方法，獲得不斷深造的能力.具有與集體合作的品質(zhì)，與他人合作解決問題的社交能力，具備自如表達(dá)思想的能力，等等。

　　這意味著(　　)。

　　A.舊的傳統(tǒng)教育觀念不教授學(xué)習(xí)方法

　　B.知識(shí)本身沒有多大的力量

　　C.掌握方法比掌握知識(shí)更重要

　　D.新舊兩種教育觀念是互相矛盾，互不相容的

　　29、到目前為止，人類成功發(fā)射了4000多顆衛(wèi)星，這些衛(wèi)星大多數(shù)用于(　　)。

　　A.軍事目的

　　B.通信目的

　　C.科研目的

　　D.氣象觀測

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、閱讀下面材料，回答問題。

朱光潛的通達(dá)人生

鄭涌

　　在北京大學(xué)我所認(rèn)識(shí)的教授之中，朱先生是我接觸最多，也是忘年相交最深的一個(gè)。碰到不少北大的老師，都說朱先生很勤奮，甚至是最勤奮的一個(gè)。對(duì)此，朱老師解釋說，這種勤奮，并不是出于明白，而恰恰是出于自己的不明白，因?yàn)橛性S多事情不明白而想盡快地弄明白，盡管如此，有些事情卻始終未能弄明白。例如，關(guān)于生命究竟是怎么回事，他說自己并不了解。但是，又不能等了解了再去生活。只能是邊生活，邊了解。

　　朱先生批評(píng)那種坐而論道，“不抓住每一頃刻實(shí)現(xiàn)中的人生，而去追究過去的原因與未來的究竟”，做“無窮追溯”的傾向。“這道理哲學(xué)家們本應(yīng)知道，而愛追究最初因和最后果的偏偏是些哲學(xué)家們。”這是“不通達(dá)”。他認(rèn)為，應(yīng)該恰恰相反，求諸于抓得住的現(xiàn)在，而不是渺茫不可知的未來。

　　他有理想，但很現(xiàn)實(shí);他重悲劇，但不悲觀。“孔子看水，發(fā)過一個(gè)最深永的感嘆，他說：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!’生命本來就是流動(dòng)的，單就‘逝’的一方面來看，不免令人想到毀滅與空虛;但是這并不是有去無來，而是去的若不去，來的就不能來;生生不息，才能念念常新。”朱先生在《無言之美》中，就已經(jīng)提出了他對(duì)人生的根本看法。他認(rèn)為：人生有價(jià)值，正因其有悲劇。他還說：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹＿@話表面看去，不通已極。但是實(shí)含有至理。假如世界是完美的，人類所過的生活便呆板已極。因?yàn)樘热艏露急M美盡善了，自然 沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。人生最可樂的就是活動(dòng)所生的感覺，就是奮斗成功而得的快慰。世界既完美，我們?nèi)绾文車L到創(chuàng)造成功的快慰?”人生中碰到麻煩和痛苦，這是免不了的，即便是在自己的家里，即便是出于愛。不過，對(duì)于人生.總體上朱先生是很達(dá)觀的，對(duì)不如意的事情看得很開。

　　在文人圈子里生活，又會(huì)有一些特別的麻煩。他回顧說，年輕的時(shí)候，自以為不問政治，就高人一等;但是，你想躲避是非糾紛，是非糾紛卻非敲你的門不可。而事實(shí)上，最容易得罪人的，就是說真話、做實(shí)事.特別是做成功了點(diǎn)什么，有了一點(diǎn)名氣，你就會(huì)引起別人的注意，就容易成為靶子。

　　在那大張旗鼓的全國性的美學(xué)大辯論中，盡管朱先生已是“千夫所指”，但他依然不隱瞞自己的觀。最，也不輕易接納他認(rèn)為并不正確的批評(píng)。他保持著他那挑明問題，明辨是非，堅(jiān)持真理的讀書人準(zhǔn)則。他的精神追求是一以貫之的：不辜負(fù)世界的恢宏和人生的豐富，不勉強(qiáng)一切人都走一條路。

　　不僅如此，他還把這一點(diǎn)發(fā)展到了極致：盡其可能去發(fā)現(xiàn)批評(píng)他的人的優(yōu)點(diǎn)。盡管許多人都在聲嘶力竭地對(duì)朱先生口誅筆伐，但朱先生認(rèn)為：由此可見他們的了不起;所以，被批評(píng)的人，氣量可以大一點(diǎn)兒，不必有太多的抵觸。

　　后來，我自己的歲數(shù)也在慢慢增大，經(jīng)歷也多了起來，我也看到了人生的悲劇因素。我很想把自己的體會(huì)告訴先生;然而，這時(shí)他早已離開了我們。

　　問題(一)：請(qǐng)簡要概括朱光潛這一人物形象的特點(diǎn)。

　　問題(二)：朱光潛認(rèn)為：我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)樗亲畈煌昝赖摹Ｄ銓?duì)這句話中的“最不完美”和“最完美”是如何理解的?這句話對(duì)你的人生有什么啟示?

　　31、閱讀下面材料，回答問題。

　　某幼兒園的兩位教師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的××特別聰明，懂得很多知識(shí)，真不愧是工程師的兒子。”乙老師說：“我班的××什么都不會(huì)，怎么教都學(xué)不好，沒辦法，父母都是小學(xué)文化。”甲老師說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒。”

　　問題：請(qǐng)你運(yùn)用教師職業(yè)理念對(duì)這兩名教師的行為進(jìn)行評(píng)析。

　　32、閱讀下面材料，回答問題。

　　“雪化了變成什么?”一個(gè)孩子回答：“變成了春天!”這個(gè)回答是多么富有想象力，又是多么富有藝術(shù)性，可居然被判為零分。“樹上有五只鳥，被人用槍打死了一只之后，樹上還剩下幾只鳥?”一個(gè)孩子回答：“還有三只。”老師愕然：“怎么可能?”孩子解釋：“爸爸被打死了，媽媽嚇跑了，剩下三個(gè)孩子不會(huì)飛。”這是一個(gè)充滿情感的回答，又是一個(gè)極現(xiàn)實(shí)的回答。可是，老師也斷然認(rèn)為不對(duì)。

　　問題：為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)類似上述的情況?老師應(yīng)怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)?

　　三、寫作題(本大題共1小題，50分)

　　33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　近年來，伴隨著教師心理問題增多、壓力增大、職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，導(dǎo)致教師職業(yè)幸福感下降。實(shí)踐證明，一個(gè)沒有幸福感，沒有積極向上心態(tài)的教師，不僅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培養(yǎng)出具有積極心態(tài)的陽光學(xué)生。如何讓教師充分體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感，做一名引領(lǐng)學(xué)生成為幸福生活的創(chuàng)造者的教師成為學(xué)校的重要課題。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語書寫。立意自定，題目自擬;觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。

　　不少于800字。