二、簡(jiǎn)答題
1．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的實(shí)施途徑”。
【參考答案】
(1)政治課與其他學(xué)科教學(xué)。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的基本途徑，也是小學(xué)進(jìn)行思想品德教育的重要形式。這對(duì)形成學(xué)生的道德觀念，奠定學(xué)生的人生觀、世界觀有著極為重要的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生各種良好的品德風(fēng)尚。
(2)課外與校外活動(dòng)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)生動(dòng)活潑的重要途徑。通過(guò)這種方式進(jìn)行教育，是符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要的，有助于培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的道德能力，形成相互友愛(ài)、團(tuán)結(jié)合作、紀(jì)律性等良好品德。
(3)勞動(dòng)。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，尤其是勞動(dòng)教育的重要途徑。勞動(dòng)在德育上有獨(dú)特的功效和作用，也是使后進(jìn)生發(fā)生根本轉(zhuǎn)折的一個(gè)重要途徑。
(4)學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)。這是通過(guò)對(duì)學(xué)生自己所組織開(kāi)展的活動(dòng)向他們進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生通過(guò)參加少先隊(duì)活動(dòng)，能激發(fā)自己的上進(jìn)心和榮譽(yù)感．樂(lè)于參加各種有意義的活動(dòng)，并學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)提高思想水平，培養(yǎng)良好道德。
(5)班主任工作是學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的一個(gè)重要而又特殊的途徑。班集體是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最直接的方式之一，在這個(gè)集體中，班主任起到缺一不可的主導(dǎo)作用。因此，通過(guò)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)校才能強(qiáng)有力地管理學(xué)生集體、教育每一個(gè)學(xué)生，也更有利于上述各個(gè)德育途徑的發(fā)揮，班主任工作對(duì)學(xué)生品德的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。
上述德育的各個(gè)途徑各有自身的特點(diǎn)與功能，它們互相聯(lián)系、互相補(bǔ)充，共同構(gòu)成了德育途徑的整體。
2．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法”。
【參考答案】
(1)必須從小抓起，從兒童抓起。因此，家長(zhǎng)應(yīng)注重兒童的良好行為習(xí)慣的教育。
(2)要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，應(yīng)該循序漸進(jìn)，不斷在教育中培養(yǎng)。
(3)要建立三結(jié)合教育網(wǎng)。學(xué)生除受學(xué)校教育影響外，還受家庭、社會(huì)的影響，因此，應(yīng)建立三種教育力量結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣創(chuàng)造有利條件。
(4)要有科學(xué)的管理與評(píng)價(jià)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣要求學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生作出科學(xué)的評(píng)價(jià)，作出有利于學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法和措施。
3．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)班主任工作的基本內(nèi)容”。
【參考答案】(1)了解學(xué)生
了解學(xué)生是班主任開(kāi)展教育工作的前提。班主任了解學(xué)生包括對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解和對(duì)學(xué)生群體的了解兩部分。對(duì)學(xué)生個(gè)體的了解，包括其思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛(ài)好等情況的了解。對(duì)學(xué)生群體的了解，包括對(duì)正式群體和非正式群體的了解。
(2)組織和培養(yǎng)班集體
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。如確立目標(biāo)、建立班委會(huì)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)、組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。
(3)建立學(xué)生檔案建立學(xué)生檔案一般分為四個(gè)環(huán)節(jié)：收集、整理、鑒定、保管。
(4)個(gè)別教育在對(duì)學(xué)生個(gè)性尊重的基礎(chǔ)上，變以教材、教師為中心的教育為以學(xué)生為中心，真切關(guān)照每個(gè)學(xué)生潛能、個(gè)性的發(fā)展。
(5)班會(huì)活動(dòng)作為德育教育的重要途徑之一，班會(huì)活動(dòng)在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮著重要的作用。
(6)協(xié)調(diào)各種教育影響班主任一要統(tǒng)一任科教師的影響：有計(jì)劃的聽(tīng)課、共同研究教學(xué)方法等；二要統(tǒng)一學(xué)校各部門的教育影響；三要統(tǒng)一家庭和社會(huì)的教育影響。
(7)操行評(píng)定
操行評(píng)定，是以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。一般步驟：學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。
(8)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)
班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)習(xí)計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。
班主任工作總結(jié)，是對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出全面和恰如其分的評(píng)估，進(jìn)行質(zhì)的評(píng)議和量的估計(jì)。
4．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)”。
【參考答案】(1)教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展；(2)教師專業(yè)能力的發(fā)展；(3)教師職業(yè)道德的發(fā)展；(4)教師人格修養(yǎng)的發(fā)展。

三、材料分析題
1．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。
【參考答案】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出語(yǔ)文教學(xué)旨在“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要做好學(xué)生的“引路人”。“發(fā)展思維”是小學(xué)語(yǔ)文教育的目標(biāo)之一，“思維”應(yīng)與“語(yǔ)言”共生。案例中的教師通過(guò)語(yǔ)言示范：“在我的眼睛里，五彩池就像一塊塊奇異的寶石，閃耀著迷人的光芒”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生思維的遷移，把學(xué)生已經(jīng)停留在五彩池“形美”的比喻，牽引到“神美”的想象中。學(xué)生的思維從禁錮變得豁然開(kāi)朗，“奇妙的想象”自然“脫口而出”了。由此，學(xué)生的想象力得到了充分的張揚(yáng)，對(duì)語(yǔ)言的自主構(gòu)建能力也得到了訓(xùn)練。語(yǔ)言文字是人類思維活動(dòng)的產(chǎn)物。所以，在教學(xué)中，教師始終要將語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中思維發(fā)生了偏差或禁錮時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)的作用，使學(xué)生獲得正確的、更深層次的文本價(jià)值。案例中的教師就是運(yùn)用了示范引導(dǎo)才使學(xué)生的想象豐富多樣。語(yǔ)文教學(xué)要淡化教師的講和教，主要是引導(dǎo)，引導(dǎo)的方法主要是點(diǎn)撥。在課文的關(guān)鍵之處、聯(lián)結(jié)之處、過(guò)渡連接之處以及表達(dá)的精彩之處，教師要善于“畫龍點(diǎn)睛”、“指點(diǎn)迷津”使學(xué)生舉一反三。案例中的教師就很善于“指點(diǎn)迷津”，只用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的例子，就使學(xué)生的思維得到釋放。
2．【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“評(píng)價(jià)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施”。
【參考答案】我認(rèn)為上述課堂游戲不能取得預(yù)期的效果。該游戲比較適合學(xué)習(xí)生詞，卻不適合學(xué)習(xí)“I’dlikea／an…”句型。
課堂教學(xué)游戲是情境教學(xué)的一種形式，它是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種模擬。游戲能使枯燥的英語(yǔ)句型操練變得生動(dòng)活潑、趣味無(wú)窮。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將游戲恰當(dāng)?shù)匾胝n堂，并充分發(fā)揮教學(xué)游戲的作用。，為了能使英語(yǔ)教學(xué)游戲真正發(fā)揮其功能，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
(1)游戲設(shè)計(jì)要有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課堂上開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)也正是為了借助游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，根據(jù)小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)的游戲還應(yīng)具有新穎性和競(jìng)爭(zhēng)性，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變得生動(dòng)活潑，形成你追我趕、積極向上的課堂氣氛。例如：“鸚鵡學(xué)舌”傳話游戲比賽，要看哪個(gè)小組將信息傳遞得又快又準(zhǔn)確；再如“聽(tīng)辨”游戲、“聽(tīng)述描圖”游戲以及“想一想”、“猜一猜”游戲，對(duì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣都是很有利的。
(2)游戲的規(guī)則要明確，具有激勵(lì)性和可控制性
為了能使英語(yǔ)游戲收到實(shí)效，游戲規(guī)則一定要明確。老師作為游戲的設(shè)計(jì)者和組織者，在游戲前應(yīng)把游戲的規(guī)則和要求向?qū)W生介紹清楚，要克服邊做游戲邊不斷補(bǔ)充要求的現(xiàn)象。因?yàn)閷W(xué)生如果不明確知道游戲意圖，會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從，會(huì)對(duì)游戲失去興趣。
另外，要注意游戲的激勵(lì)性和可控制性，尤其像“猜一猜”類的游戲，開(kāi)展游戲是為了讓學(xué)生在情境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，而不是注重猜、注重玩。因此，教師應(yīng)對(duì)“猜一猜”類的游戲確定范圍。例如，讓學(xué)生猜“whatishisjoh?”時(shí)，可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍是“teach—er，doctor，driver，engineer”并要求學(xué)生問(wèn)得快和猜得快。
為了使游戲活動(dòng)活潑有序，在游戲活動(dòng)的規(guī)則方面老師還可以提出一些課堂紀(jì)律方面的要求。除此之外，游戲中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生，這樣有利于學(xué)生參與到活動(dòng)中去。例如：在“Touchvour…”游戲中，可以讓一個(gè)學(xué)生或一個(gè)小組的學(xué)生到講臺(tái)前，教師在其背后做動(dòng)作(如摸頭)，讓其他的同學(xué)發(fā)號(hào)指令：“Touchyourhead”。站在講臺(tái)前的同學(xué)按指令來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作。這種游戲宜先慢后快。
(3)游戲的內(nèi)容有針對(duì)性和科學(xué)性
教師不僅要讓學(xué)生在游戲中愉悅身心，還要讓他們掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)，形成一定的語(yǔ)言技能。因此，教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲，使游戲?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。例如上述案例中，教師可事先準(zhǔn)備幾張字條(字條上分別寫有“I’dlikea／anbanana／apple／orange…”等句子)，然后對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一句，并讓他／她持有紙條；教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)悄悄地把話傳下去，每組的最后一位學(xué)生向全班大聲匯報(bào)悄悄話的內(nèi)容。這樣的游戲才能達(dá)到學(xué)會(huì)“l(fā)’dlikea／an…”的教學(xué)目標(biāo)。
(4)游戲的安排要注意適時(shí)性和漸進(jìn)性
小學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱。因此，在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及語(yǔ)言技能的訓(xùn)練需要適時(shí)安排有針對(duì)性的教學(xué)游戲，這樣不僅能使游戲有效地為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，同時(shí)又能消除學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疲憊。
如果老師在一節(jié)課上圍繞某一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能展開(kāi)多個(gè)教學(xué)游戲，一定要注意游戲內(nèi)容和要求的漸進(jìn)性，即體現(xiàn)由易到難的原則。例如在四年級(jí)的時(shí)候有一課是學(xué)習(xí)水果的單詞，教師可以先讓學(xué)生看含有這幾種水果的圖片，做“Look，listenandpoint”的游戲；然后再做“Look，listenandnumber”游戲；接著做“Look，listenandsay”游戲；最后做“Look，Listenandwrite”游戲。總之，游戲就從聽(tīng)入手，逐步擴(kuò)展到說(shuō)、讀和寫。這樣，既能擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入量，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手和腦等多種器官。學(xué)生的各種語(yǔ)言技能不僅在游戲中得到扎實(shí)有序的訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能得到提高。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
【考查要點(diǎn)】本題所考查的知識(shí)點(diǎn)是“依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)”。
【參考答案】
我的責(zé)任
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2．熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
3．懂得怎樣做才是一個(gè)有責(zé)任的人。講授新知：
師：同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰(shuí)”。大家已經(jīng)知道了每個(gè)人在不同的生活場(chǎng)所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。
板書：第二課我的責(zé)任
師：在社會(huì)生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個(gè)道理誰(shuí)都懂。下面我們大家一起來(lái)分析一下，這些事情該誰(shuí)做。
板書：
一、這些事情該誰(shuí)做
(課件展示四幅圖片：房間該誰(shuí)收拾?書包該誰(shuí)收拾?家務(wù)該誰(shuí)來(lái)做?教室該誰(shuí)打掃?)師：這些事情該誰(shuí)做?
生：(踴躍發(fā)言)自己的房間自己收拾，書包自己收拾……
師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會(huì)做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會(huì)做的。說(shuō)一說(shuō)，對(duì)于會(huì)做的事，自己是否做了。
生：我會(huì)做的事有：洗碗、洗菜、整理房間等。不會(huì)做的事有：買菜、看醫(yī)生等。
師：同學(xué)們很勤勞，都能做一些自己力所能及的事情，為父母分擔(dān)一些家務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們歸納、思考一下，在不同的場(chǎng)合，哪些事情是我們必須做的?哪些事情是我們可以參與做的?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)寫。
(小黑板出示：我該做什么?1．在家里：2．在學(xué)校班級(jí)里：3．在社會(huì)上：)(生在答題卡上認(rèn)真地寫)
(板書：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與)
師：看來(lái)，同學(xué)們很會(huì)做事情，都是能干的好孩子。我們明白了許多做事的道理，就應(yīng)該積極地去做。可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)遇到一些具體問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)趺崔k呢?(課件展示三幅圖片)
(板書：我們的好主意)
(學(xué)生積極舉手發(fā)言)生：我告訴媽媽，認(rèn)真一點(diǎn)，多洗幾次就干凈了……
師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法。請(qǐng)大家談一談?dòng)袥](méi)有和圖中同學(xué)類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
生：我洗自己的衣服，媽媽擔(dān)心洗不干凈。我就學(xué)著大人洗衣的方法，洗干凈了再讓媽媽檢查……
(板書：先拿出自己的意見(jiàn)，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問(wèn)題的辦法)
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事情，又鍛煉了自己。在家里、在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來(lái)給自己找個(gè)合適的崗位，做個(gè)有責(zé)任心的人。
(板書：給自己找崗位)
(課件展示找到崗位的四幅圖片)
師：還有其他崗位嗎?下面我們?cè)诎嗬镎乙徽易约旱膷徫弧Ｕ业胶螅朴喣愕挠?jì)劃，并宣布一下。
生：擦講臺(tái)、擦門窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了適合自己的崗位。回家與家長(zhǎng)商量一下，給自己找一件具體的事情做一做(例如掃地、飯后收拾碗筷等)。
(板書：要適合自己，力所能及)
師(總結(jié))：希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，在不同的生活場(chǎng)所當(dāng)好自己的角色，做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。