2008年北京市中小學教育學試題及答案
編輯：育德園師(www.jydly.com) 2013-06-08
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55808年北京中小學中等職業學校教師資格認定考試
《教育學》試卷答案(2008年3月3日啟用)
一、單項選擇題：
1．A 2．B 3．A 4．B 5．C 6．D 7．D 8．B 9．D 10．A
二、填寫題：
11．《中華人民共和國教育法》12．課程設計13．循序漸近 14．教育公平 15．教學相長
16．9年 17．基礎知識、基本技能 18．自主性 19．有意義接受學習 20．專題.
三、判斷說明題：
21． 對.（1分）因為（1）教育再生產勞動力 （2）教育是科學知識和技術再生產的重要手 段 （3）教育促進現代經濟的增長和發展, 推動現代經濟的知識化過程.（3分）
22．錯.（1分）因為（1）教育必須遵循人的身心發展規律（2）必須正確處理內因與外因的關系 （3）必須正確處理教育與遺傳、環境的關系.（3分）
23．錯.（1分）全面發展并非平均發展.全面發展是指人的勞動能力即智力和體力的全面協調發展, 此外, 也包括人的道德發展.（3分）
24．錯.（1分）教學是學校的中心工作, 在學校全部工作中占時間最多, 而學生在校的主要活動是學習, 所以教學是對學生進行德育工作最基本、最經常、最有效的途徑.（3分）
四、簡答題：
25．簡述傳授知識與思想品德教育相統一的規律.
答：（1）知識是思想品德形成和發展的基礎（2分）（2）學生思想品德的提高和發展又為他們積極地學習知識奠定了基礎（2分）（3）堅持傳授知識和思想品德教育相統一.（2分）
26．簡述老師應具有的學科專業修養.
答：（1）掌握該學科的基本知識和基本技能（2分）（2）掌握該學科的知識結構體系, 以及相關的知識（2分）（3）學科發展的歷史及趨勢（1分）（4）學科的思維方式和方法論（1分）
27．簡述政治對教育的制約作用.
答：（1）政治制度決定著教育的社會性質（1分）（2）政治制度決定著教育事業的領導權（1分）（3）政治制度決定著教育管理體制（1分）（4）政治制度決定著社會成員受教育權利（1分）（5）政治制度決定著教育標準和有關教育內容.（2分）
28．談談如何做好后進生的轉化教育工作.
答：（1）要正確對待后進學生, 關心熱愛后進生（2分）2）要弄清情況, 分析原因, 了解癥狀, 對癥下藥（2分）（3）努力培養他們的學習興趣（1分）（4）要抓反復, 反復抓.（1分）
五、論述題：
29．論述討論法的含義、作用和要求.
答：討論法是指在老師的指導下, 由全班或小組成員圍繞某一中心問題發表自己的看法, 從而進行相互學習的一種方法.（1分）
討論法的作用：第一, 發揮學生主動性.第二, 促進學生思考和表達.第三, 促進學生的交往、相互學習和合作.（每個要點1分, 共3分）
討論法的基本要求：第一, 討論前, 教師應提出討論題目和討論的具體要求, 指導學生收集有關資料.討論的問題要有吸引力, 有討論價值.第二, 討論時, 教師要引導學生圍繞中心、聯系實際進行, 要讓學生有普遍發言的機會.第三, 討論結束時, 教師要進行小結, 并提出需要進行進一步思考的問題.（每個要點2分, 共6分）
30．答：符合“德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程”這一德育規律.（2分）
品德是由知、情、意、行四個因素構成的.德育過程就是培養這四種品德心理因素并使之協調發展的過程.知即道德認識, 情即道德情感, 意即道德意志, 行即道德行為習慣.（2分）
一般來說, 德育沿著知情意行的順序進行.但由于社會生活的復雜性, 教育影響的多樣性, 知、情、意、行各有其互獨立性, 其發展并不平衡.這就要求我們不必恪守一種開端或程序.可根據學生的年齡特征、個性差異以及品德發展的具體情況選擇開端和教育程序.（3分）
案例中的老師發現從“知”入手進行教育無效后, 能夠及時調整入手處, 根據一年級學生的特點, 采用以“行”為開端的策略, 取得了良好的效果.（3分）
（如果考生運用“德育過程是長期和反復的過程”這一規律, 參照標準答案的條目, 酌情給分）
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