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2012年下半年全國中學(xué)綜合素質(zhì)真題
編輯:育德園師(www.jydly.com) 2013-06-09
517

2012年(下半年)全國教師資格考試
《綜合素質(zhì)》(初、高中)真題試卷
一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.第斯多惠曾說:“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范。是學(xué)生最活生生的榜樣?!边@說明教師勞動具有( ).
A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.長期性 D.復(fù)雜性
2.劉老師正在上課,學(xué)生路路突然站起來,指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說:“路路,老師不如你,以后就由你來上課好了!”說完,劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項中,對該教師行為評價正確的一項是( ).
A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序 B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 D.挫傷了學(xué)生的積極性
3.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”,這表明人的身心發(fā)展具有( ).
A.階段性 B.互補(bǔ)性 C.順序性 D.差異性
4.初中生小虎平時紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中,對該班主任行為評價正確的一項是( ).
A.激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.沒有尊重學(xué)生的人格 D.維護(hù)了教師的權(quán)威
5.教師張某對學(xué)校給予的處分不服,依據(jù)相關(guān)法律,他可以采用的法律救濟(jì)途徑是( ).
A.教師申訴 B.刑事訴訟 C.申請仲裁 D.民事訴訟
6.教師趙某違反學(xué)校管理制度,被校長在全校教師會議上點評批評。趙某的丈夫王某聽說后,不辨是非,在校長下班的路上將其打成重傷,情節(jié)嚴(yán)重。依法應(yīng)對王某追究( ).
A.違憲責(zé)任 B.行政責(zé)任
C.刑事責(zé)任 D.一般責(zé)任
7.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,下列選項中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時與其父母或法定監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系的學(xué)生行為是( ).
A.上課聊天 B.多日曠課 C.不交作業(yè) D.談情說愛
8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2012年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是( ).
A.起點公平 B.機(jī)會公平 C.過程公平 D.結(jié)果公平
9.圖1中,教師的做法( ).
A.正確,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.正確,教師有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰
C.不正確,教師應(yīng)詳細(xì)了解情況后再發(fā)展
D.不正確,教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
10.課間休息時,初中教師張某在教室吸煙。張某的行為( ).
A.正確,吸煙是公民的自由權(quán)利
B.正確,課間休息時教師可以吸煙
C.不正確,違反了《中華人民共和國教師法》
D.不正確,違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
11.校運動會上,胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果。在他們尚未撤離投擲區(qū)時,參賽同學(xué)趙某投出的鉛球砸中了胡某,致其肩部受傷。對胡某所受傷害應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是( ).
A.學(xué)校 B.裁判老師
C.趙某的法定監(jiān)護(hù)人 D.趙某的法定監(jiān)護(hù)人和裁判老師
12.依據(jù)《中華人民共和國教師法》,為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù),下列有關(guān)各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說法,不正確的一項是( ).
A.提供教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備
B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品
C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助
D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
13.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣,班主任老師應(yīng)( ).
A.關(guān)心愛護(hù)小華,加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育
B.寬容理解小華,降低對他的要求并順其自然
C.嚴(yán)厲責(zé)罰小華,令其盡快改變不良行為習(xí)慣
D.聯(lián)系小華家長,責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣
14.學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”,作為導(dǎo)師的教師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師( ).
A.廉潔從教,勤懇敬業(yè) B.因材施教,樂于奉獻(xiàn)
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作,甘為人梯 D.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新
15.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則,即“多一點針對性,少一點隨意性;多一點肯定,少一點求全責(zé)備;多一點情感交流,少一點情況匯報;多一點指導(dǎo),少一點推卸責(zé)任”。馮老師的做法( ).
A.不可行,僅報喜不報憂,一味迎合家長
B.不可行,雖重情感交流,但回避了問題
C.可行,體現(xiàn)了他溝通策略,尊重家長
D.可行,體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己,家長至上
16.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室,看見幾個學(xué)生在大聲喧嘩,便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( ).
A.不能平等待生 B.不能調(diào)適自我
C.不能嚴(yán)慈相濟(jì) D.不能有教無類
17.下列選項中,與典故“士別三日,當(dāng)刮目相待”有關(guān)的一項是( ).
A.呂布 B.張飛 C.呂蒙 D.司馬懿
18.下列選項中,屬于著名“銅車馬”(圖2)出土地點的一項是( ).
A. 開封 B. 洛陽 C. 西安 D. 南京
19.下列選項中,屬于大多數(shù)地震發(fā)生類型的一項是( ).
A.火山地震 B.構(gòu)造地震 C.塌陷地震 D.誘發(fā)地震
20.下列四種發(fā)電方式中,最低碳、最環(huán)保的一種是( ).
A.水力發(fā)電 B.火力發(fā)電 C.核燃料發(fā)電 D.風(fēng)力發(fā)電
21.下列作家中,以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是( ).
A.莫泊桑 B.巴爾扎克 C.托爾斯泰 D.普希金
22.下列先秦思想家中,主張施仁政行王道的一位是( ).
A.管子 B.墨子 C.荀子 D.孟子
23.下列節(jié)日中,“江邊楓落菊花黃,少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是( ).
A.清明節(jié) B.端午節(jié) C.中秋節(jié) D.重陽節(jié)
24.下列人物中,兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是( ).
A.舒伯特 B.莫扎特 C.貝多芬 D.門德爾松
25.下列選項中,有關(guān)中國山水畫的表述,不正確的一項是( ).
A.山水畫是以自然風(fēng)景為主要表現(xiàn)對象的中國傳統(tǒng)畫類
B.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美,也體現(xiàn)了中國人的審美觀
C.山水畫的特點是創(chuàng)造形神一致情景交融的意境
D.山水畫只是呈現(xiàn)自然景觀,而不呈現(xiàn)人物形象
26.下列選項中,有關(guān)PowerPoint演示文稿的表述,正確的一項是( ).
A.演示文稿中幻燈片版式必須一致 B.模板可以為幻燈片設(shè)置統(tǒng)一外觀
C.只能在窗口中打開一個演示文稿 D.用“新建”菜單可添加新幻燈片
27.下表為Excel學(xué)生成績統(tǒng)計表,最右邊的一列數(shù)據(jù)為總成績排名,G2單元格輸入的公式為“=RANK(F2,$F$2:$F$10)”,則G3單元格與之對應(yīng)的公式為( ).
A.=RANK(F2,$F$3:$F$10)B.=RANK(F3,$F$1:$F$10)
C.=RANK(F3,$F$2:$F$10)D.=RANK(F3,$F$3:$F$10)
28.下列選項中,對概念所作概括,正確的一項是( ).
A.將“啟明星”概括為“太白星” B.將“火焰山”概括為“吐魯番”
C.將“中國文學(xué)”概括為“藝術(shù)哲學(xué)” D.將“長篇小說”概括為“文學(xué)作品”
29.下列選項中,對“只有內(nèi)正其心外修其行,才能表里如一”的理解,不正確的一項是( ).
A.若能內(nèi)正其心外修其行,則必能表里如一
B.不能內(nèi)正其心外修其行,則不能表里如一
C.若能表里如一,則必能內(nèi)正其心外修其行
D.要想表里如一,就必須內(nèi)正其心外修其行