2011年11月全國教師資格考試《保教知識與能力》(幼兒園)真題

　　一、單項選擇題

　　1.兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到(　)。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　2.兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已出現(xiàn)了(　)。

　　A.直觀的概括

　　B.語詞的概括

　　C.表象的概括

　　D.動作的概括

　　3.幼兒典型的思維方式是(　)。

　　A.直觀動作思維

　　B.抽象邏輯思維

　　C.直觀感知思維

　　D.具體形象思維

　　4.“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是(　)。

　　A.兒童心理落后的表現(xiàn)

　　B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

　　C.“超常”的表現(xiàn)

　　D.父母教育不當(dāng)所致

　　5.一個小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因為臉上淌汗。”這個小女孩的想象是(　)。

　　A.經(jīng)驗性想象

　　B.情境性想象

　　C.愿望性想象

　　D.擬人化想象

　　6.幼兒道德發(fā)展的核心問題是(　)。

　　A.親子關(guān)系的發(fā)展

　　B.同伴關(guān)系的發(fā)展

　　C.性別角色的發(fā)展

　　D.親社會行為的發(fā)展

　　7.(　)是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。

　　A.家長學(xué)校

　　B.家長參與

　　C.家長會

　　D.家訪

　　8.最有利于兒童成長的依戀類型是(　)。

　　A.回避型

　　B.安全型

　　C.反抗型

　　D.遲鈍型

　　9.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是(　)。

　　A.從局部動作發(fā)展到整體動作

　　B.從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作

　　C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作

　　D.從下部動作發(fā)展到上部動作

　　10.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在(　)教養(yǎng)方式下形成的。

　　A.放縱型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.自由型

　　11.在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注意(　)。

　　A.5分鐘

　　B.10分鐘

　　C.15分鐘

　　D.7分鐘

　　12.嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為(　)。

　　A.依戀

　　B.合作

　　C.移情

　　D.社會化

　　13.在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是(　)。

　　A.1：15--208.1：20—-25

　　C.1：25—30

　　D.1：30—-35

　　14.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是(　)。

　　A.蒙臺梭利

　　B.福祿貝爾

　　C.陳鶴琴

　　D.陶行知

　　15.幼兒對科學(xué)概念掌握的特點為(　)。

　　A.可通過日常交往掌握

　　B.可通過個人積累經(jīng)驗掌握

　　C.需經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握

　　D.以上都對

　　16.在幼兒園實踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了(　)。

　　A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則

　　B.重視年齡特點和個體差異原則

　　C.尊重兒童原則

　　D.實踐性原則

　　17.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是(　)。

　　A.感受能力

　　B.表現(xiàn)能力

　　C.創(chuàng)造能力

　　D.思維能力

　　18.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒( )等方面的發(fā)展。

　　A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度

　　B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能

　　C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能

　　D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力

　　19.幼兒園教學(xué)的基本方法是(　)。

　　A.演示法

　　B.范例法

　　C.觀察法

　　D.示范法

　　20.幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是(　)。

　　A.同齡人

　　B.社區(qū)人士

　　C.家長

　　D.教養(yǎng)員

　　二、簡答題

　　1.簡述幼兒游戲的基本特征。

　　2.簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義。

　　3.談?wù)勀銓Χ磐P(guān)于教育本質(zhì)的理解。

　　4.幼兒園班級管理的內(nèi)容包括哪些方面?

　　三、材料分析題

　　1.大班的洋洋想玩“開獎”游戲，他畫了很多獎券，還大聲叫嚷：“快來摸獎呀!特等獎自行車一輛!”

　　童童在洋洋那里摸到了特等獎，洋洋推給她一把小椅子，告訴她：“給你，自行車!”童童高興地騎上去。

　　強強也來了，也在洋洋那里摸到了特等獎，洋洋還是推給他一把椅子，強強也很高興地騎上去，兩腳模仿著踩踏板的動作，蹬個不停。

　　老師也來了，洋洋高興地讓老師摸獎，結(jié)果老師也摸到一個特等獎。洋洋迫不及待地把一把椅子推給老師，還說道：“恭喜恭喜，你摸到一輛自行車!”可是，老師卻說：“你這自行車一點也不像，怎么沒有輪子呀，應(yīng)該給它裝上輪子!”洋洋低頭看看自己的“自行車”，愣住了。在接下來的時間里，洋洋忙著按老師說的給他的“自行車”裝上輪子，開獎活動不得不停了下來……

　　老師對洋洋游戲的干預(yù)合適嗎?請對洋洋的游戲方式和老師的干預(yù)方式作出分析和判斷。

　　2.4歲的成成上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道理，成成就是不聽，還扯著嗓子哭起來。媽媽生氣地說;“再哭，我打你。”成成不但沒停止哭叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起滾來。

　　請運用有關(guān)幼兒情緒的理論，談?wù)勑∶鳛槭裁磿@樣，成人應(yīng)如何引導(dǎo)與培養(yǎng)幼兒的良好情緒。

　　四、活動設(shè)計題

　　以把玩具送回家(實物歸類)為題，設(shè)計一個小班的活動方案