參考答案

一、選擇題

B C B D B D A D C B

二、填空題

1.教育學(xué) 2.斯巴達(dá)教育和雅典教育 3、對(duì)人才和知識(shí)的需求 4.不平衡性 5.宗教人士

6.壬子癸丑學(xué)制 7.教育教學(xué)職責(zé) 8.核心課程 9.終結(jié)性評(píng)價(jià) 10.思想教育

三、判斷分析題

1.正確（2分）。為了使教育能夠完全按照自己的意志進(jìn)行，政治上占統(tǒng)治地位的階級(jí)一定要牢牢控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（1分）統(tǒng)治階級(jí)可以通過(guò)國(guó)家政權(quán)力量、經(jīng)濟(jì)力量、意識(shí)形態(tài)來(lái)控制教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（2分）

2.錯(cuò)誤（2分）。這是一種遺傳決定論（1分）。遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提，遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供的是可能性。（2分）

3.正確（2分）。指導(dǎo)者是現(xiàn)代教師應(yīng)該扮演的一個(gè)基本角色。教師要成為研究者是信息渠道多樣化的必然結(jié)果，是學(xué)生自主發(fā)展的需要，是緩解學(xué)生心理問(wèn)題的要求。（3分）

4.正確（2分）。學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的方針。以教學(xué)為主要求在時(shí)間上多用于教學(xué)；在內(nèi)容上以學(xué)書本知識(shí)為主；在組織形式上以課堂教學(xué)為主。（3分）

四、簡(jiǎn)答題

1.教學(xué)相長(zhǎng)原則；啟發(fā)誘導(dǎo)原則；長(zhǎng)善救失原則；臧息相輔原則；預(yù)時(shí)孫摩原則。

2.政治制度決定著教育的社會(huì)性質(zhì)；政治制度決定著教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；政治制度決定著教育管理體制；政治制度決定著社會(huì)成員的受教育權(quán)利；政治制度決定著教育標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)教育內(nèi)容。

3.素質(zhì)教育是我國(guó)教育方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。基本觀點(diǎn)有：以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；素質(zhì)教育貫穿于教育的全過(guò)程并滲透于教育的各個(gè)方面。

4.班級(jí)活動(dòng)可以促使學(xué)生提高認(rèn)知能力；促使學(xué)生提高實(shí)踐能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；有助于形成班級(jí)凝聚力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性。

五、論述題

1.教師職業(yè)屬于一種專業(yè)，教師是專業(yè)人員，這是教師職業(yè)的基本性質(zhì)（1分）。教師職業(yè)具有專業(yè)功能與專業(yè)倫理；專業(yè)知識(shí)與技能；專業(yè)訓(xùn)練和資格；專業(yè)自主；專業(yè)組織或?qū)I(yè)團(tuán)體；專業(yè)地位。（其余每點(diǎn)展開論述是2分，結(jié)合實(shí)際2分）

2.教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程，以獲得間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為輔。（2分）以間接經(jīng)驗(yàn)為主是教學(xué)活動(dòng)的主要特點(diǎn)。學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑，也是由學(xué)生特殊的認(rèn)識(shí)任務(wù)決定的。（4分）學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要與獲得直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。教學(xué)一方面要充分利用學(xué)生已有的直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解書本知識(shí)，同時(shí)也要重視引導(dǎo)學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。（4分）在教學(xué)過(guò)程中，必須堅(jiān)持直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，既要反對(duì)只重書本知識(shí)的傳授，忽視引導(dǎo)學(xué)生積累直接經(jīng)驗(yàn)的傾向；又要反對(duì)只強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)探索去積累知識(shí)，忽視書本學(xué)習(xí)和教師講授的傾向。（3分）以上論述，若能理論結(jié)合實(shí)際（2分）。